Reconocimiento de las lenguas de signos y apoyos para la comunicación oral

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1. La ley reconoce la lengua de signos española como lengua de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas que decidan usarla, y también reconoce la lengua de signos catalana en Cataluña. Además, regula los medios de apoyo a la comunicación oral, como la labiolectura, las prótesis auditivas o el subtitulado.
2. Se reconoce el derecho de cada persona a elegir libremente entre las lenguas de signos y los medios de apoyo a la comunicación oral. Si se trata de menores o personas incapacitadas, la elección corresponde a sus padres o representantes legales.
3. La ley se aplica en cinco áreas: bienes y servicios al público, transportes, relaciones con las Administraciones Públicas, participación política y medios de comunicación, telecomunicaciones y sociedad de la información.
4. Las Administraciones educativas deben facilitar el aprendizaje de las lenguas de signos y de la lengua oral en los centros que se determinen, con modelos educativos bilingües de libre elección. También pueden ofrecer las lenguas de signos como asignatura optativa para todo el alumnado.
5. Los poderes públicos deben promover servicios de intérpretes de lengua de signos y medios de apoyo a la comunicación oral en educación, salud, cultura, transportes, Administraciones Públicas, justicia, participación política y medios de comunicación, normalmente cuando se solicite previamente.
6. Se crean dos centros: el Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española y el Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción. También se crea una Comisión de Seguimiento en el Consejo Nacional de la Discapacidad para vigilar el cumplimiento de la ley.

A quién afecta

• Personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas: Pueden elegir libremente comunicarse en lengua de signos o por medios de apoyo a la comunicación oral, y recibir intérpretes y apoyos en servicios públicos y privados.
• Familias de menores sordos o sordociegos: Eligen la modalidad de comunicación de los menores y pueden participar en cursos de aprendizaje de las lenguas de signos.
• Administraciones educativas y centros educativos: Deben facilitar el aprendizaje de las lenguas de signos y de la lengua oral, y formar al profesorado.
• Administraciones Públicas y poderes públicos: Deben promover intérpretes y medios de apoyo en sanidad, transportes, justicia, cultura y medios de comunicación.
• Intérpretes y profesionales de las lenguas de signos: El Gobierno analizará su situación y las titulaciones necesarias para ejercer.

Palabras que conviene saber

Lengua de signos

Lengua visual, gestual y manual usada tradicionalmente por las personas sordas signantes.

Medios de apoyo a la comunicación oral

Códigos, recursos tecnológicos y ayudas técnicas que facilitan el acceso a la lengua oral, como la labiolectura o el subtitulado.

Sordoceguera

Deterioro combinado de la vista y el oído que dificulta la comunicación, la información y la movilidad.

Guía-intérprete

Profesional que hace de intérprete y guía de la persona sordociega, adaptando la comunicación con su entorno.

Educación bilingüe

Proyecto educativo en el que se enseñan dos o más lenguas, en este caso las lenguas orales y las lenguas de signos.

Resume la ley tal como se publicó en el BOE. Lo escribe una inteligencia artificial y puede tener errores: el texto oficial es el que vale. Leer el texto oficial · Cómo hacemos los resúmenes